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心理理论（ToM）在儿童社会功能中发挥的主要作用是长期以来一直被公认的。然而没有直接的证据证实二者之间的因果关系。当前的研究中，我们通过检查ToM是否会导致说谎这一重要社交技能的出现来解决这方面研究空白的问题。我们发现，参加学习心理状态概念的ToM训练后，不会说谎的三岁孩子开始一直说谎。这个训练的效果持续了一个多月。相比之下，参加学习身体自我概念控制训练的三岁儿童比接受ToM训练的孩子更少倾向于说谎。这些发现提供了第一个实验证据来支持ToM在儿童早期社会能力发展中的因果作用。
来源：Psychological
Science
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